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躬耕教坛,强国有我 —— 2023年高明区教育系统新时代师德师风建设专题巡回报告会沧江中学专场
点击数: 发表时间:2023-10-10 15:54:00
为贯彻党的二十大精神,深入学习习近平总书记关于师德师风建设的重要讲话精神,牢固树立“躬耕教坛,强国有我”的志向与抱负,宣传我区优秀教师典型,弘扬高尚师德,打造人民满意的高素质教师队伍,区教育局组织开展2023年高明区教育系统新时代师德师风建设专题巡回报告会。
2023年10月9日,高明区教育系统新时代师德师风建设专题巡回报告会沧江中学专场隆重召开。
报告会分为三个环节:一是高明区师德巡讲报告团代表刘传星老师作先进事迹报告;二是高明区师德巡讲报告团代表张炳强老师作先进事迹报告;三是校长及教师代表分享学习心得.
刘传星老师作先进事迹报告
高明区师德巡讲报告团代表刘传星老师作题为“躬耕教坛育桃李,强国有我担使命”的报告。他结合自身兼挑多个岗位却毫无怨言,把班主任工作、教研引领工作做出惊人成绩,远赴四川省甘孜藏族自治州康北民族高级中学开展支教等经历,从“躬耕教坛,勇于担当”、“爱岗敬业,使命担当”、“踏实工作,锐意进取”、“关爱学生,真心育人”、“教育有我,强国有我”五个方面进行报告。他勇挑重担、坚守着教育初心、时刻发挥党员先锋模范带头作用等表现感动着每一位教师.
张炳强老师作先进事迹报告
高明区师德巡讲报告团代表张炳强老师以“德技双馨不负青春,强国有我育高技能人才”为题作报告。
张炳强老师回顾自己的教学班级管理工作,分享了他如何用日复一日的坚持与陪伴、走心的关怀与理想信念引领,扭转班风,带着一群自感前途无望的孩子不断超越自我,最终使所带的班全班技能考试通过率达80%以上,实现了梦想,成为了张老师的骄傲!他弘扬工匠精神,保持对专业先进技术的追求与学习,积极带领学生参与省市等各级技能大赛,为中华民族伟大复兴培养了一批批技术人才。
张炳强老师主动申请前往新疆伽师县支教并做了大量帮扶和技术输出工作。他不仅根据学情用心提高民族学生的技能水平和职业素养,成就振兴梦想;还立足当地师资情况,开展教师教学能力培训,手把手教授当地教师技能,开展“师徒结对”工程,培养一支教学能力过硬的教师队伍!
校长及教师代表分享学习心得
谢善维校长:
听完两位老师的报告,我颇受感动。刘传星老师连续多年坚守高三,担任备课组长、科组长、班主任、中层干部,工作繁重但刘老师都一一攻克并且创造出优秀的成绩;张炳强老师作为班主任,开学便一个一个家长打电话,一个一个学生谈心谈话。优秀的人,他们有很多的共同点,其中一个共同点那就是有一份仁爱之心:对学生、对教育、对自己的工作岗位,有一颗赤诚的爱。两位老师都有支教经历,所支教的地方都远离家乡,并且当地气候条件都比较艰苦,在那样的环境下,刘传星老师大冬天没有暖气仍每天晚上坚持辅导学生,张炳强老师硬把自己从一个技术型的老师变成了综合型老师,他们能坚持下来且干出成绩让人颇为感动。
他们就是教育的发光体,点燃了自己的生命,也点燃了别人的生命,同时我相信也可以点燃每一位老师内心教育的激情和爱。我希望我们都能够从他们两位老师身上吸取到正能量,把他们对教育、对学生、对单位、对岗位深沉的爱和实干精神吸收进来。我们一起用心、用情、用力把本职工作做好,我相信,沧江中学会越来越好,高明教育会越来越好,中国教育会越来越好!
陈子琳老师:
通过今天的活动,我深刻感受到了刘传星老师和张炳强老师的教育热情和教育理念。
刘传星老师对自己的教育工作充满热情,专注于每一个教学环节,始终秉持着不断学习和提升的理念,积极参加各类竞赛和培训,以提升自己的教学能力,使他能够在短短的五年内,从一名新手教师成长为一名优秀的教育工作者。刘老师用自己的行动诠释了“以校为家,教育为先”的理念。而张炳强老师以“不放弃每一个学生”为育人理念,积极投身于班主任工作,他不仅积极揽下别人眼中的“问题”班级,而且始终坚持对学生不放弃,努力挖掘每个学生的优点。关注学生的技能培养,更注重学生的全面素质提升,鼓励学生参加职业技能大赛,而且在比赛准备过程中给予学生支持和指导,传承工匠精神,以实际行动培养学生的职业技能和职业素养。
最让我感动的是两位老师参与支教工作的无私奉献精神和坚定信念。他们克服各种困难,以实际行动践行了教育的初心使命,他们的工作精神和奉献精神,无疑为偏远地区的教育事业做出了重要贡献。两位老师参与支教工作让我深感敬佩和感慨,他们用自己的行动证明了教育的力量,我希望我也能像他们一样,学习两位老师的育人理念和奉献精神,尽我所能地为教育事业做出贡献。杨涛老师:
今天下午有幸能参与师德巡讲活动,能认真聆听刘传星老师和张炳强老师的感人事迹,收获颇丰,感悟颇多。刘老师不畏艰辛,披星戴月,每晚九点准时亮灯的教室见证了他躬耕杏坛的一腔热血,也成为助力学子走出大山的摇篮。张老师主动揽责,春风化雨,以人格魅力感化学生,在训练过程中传承全力以赴、精益求精的工匠精神。两位老师身体力行也教会我,什么是学高为师、身正为范的“大先生”,什么叫扎根基础、坚如磐石的“胡杨精神”,于平凡中见伟大,于质朴中显卓越。躬耕教坛,强国有我。教师的性质决定了我们要严守师德,心怀大爱,甘为人梯,微以致远。在未来的工作中,我会不断加强自身的师德修养,以真爱育真情,以真情换真爱,用自己的美好去创造学生的美好,用个人的高尚的品格去培养学生高尚的品格。
翟林雪老师:
作为一名新入职的教师,很有幸参加了这次师德巡讲活动。在这次活动中,张炳强老师和刘传星老师的支教事迹令人敬佩。他们支教的地方环境艰苦,一个是气候干燥、有地震灾害的新疆喀什地区,一个是高寒缺氧、没有暖气的四川省甘孜藏族自治州。而在如此艰苦的条件下,他们依然能够积极调查学情,因材施教,怀着一颗赤诚之心,投身到教育事业中。我看到了他们的爱岗敬业,看到了他们的使命担当,在之后的教育生涯里,我会以他们为榜样,保持初心,努力提高自己的师德修养和教学水平,成为一名优秀的教师。
杨涛老师:
今天下午有幸能参与师德巡讲活动,能认真聆听刘传星老师和张炳强老师的感人事迹,收获颇丰,感悟颇多。刘老师不畏艰辛,披星戴月,每晚九点准时亮灯的教室见证了他躬耕杏坛的一腔热血,也成为助力学子走出大山的摇篮。张老师主动揽责,春风化雨,以人格魅力感化学生,在训练过程中传承全力以赴、精益求精的工匠精神。两位老师身体力行也教会我,什么是学高为师、身正为范的“大先生”,什么叫扎根基础、坚如磐石的“胡杨精神”,于平凡中见伟大,于质朴中显卓越。躬耕教坛,强国有我。教师的性质决定了我们要严守师德,心怀大爱,甘为人梯,微以致远。在未来的工作中,我会不断加强自身的师德修养,以真爱育真情,以真情换真爱,用自己的美好去创造学生的美好,用个人的高尚的品格去培养学生高尚的品格。
黄颖怡老师:
2018年,我也曾在甘孜藏族自治州有过短暂的旅游经历,今日听闻刘传星老师在孩子刚满一周岁之际,满载着学校的期望和家人的支持,远赴甘孜支教,便勾起了我对那片雪域高原的回忆。令人充满敬意的是刘老师在那里熬过了与广东相反的严寒气候,顶住了高原反应带来的不适,将毕生所学和工作经验无私地奉献给大山的孩子们,最终帮助这群好学的高原娃们圆梦高考!张炳强老师以满腔的教育激情,去往“神秘”的南疆,将得心应手的技术教育理念和实操经验授予给维吾尔族的孩子们,他的传经送宝帮助这些孩子找到了人生的新起点,走上人生的新征程!感谢两位老师的精彩宣讲,让我们一线教育者倍受鼓舞:永葆教育初心,牢记教育使命,传教育楷模之雄风,扬中华教育之华光!
今天的师德师风建设专题巡回报告会让教师们深受感染。国之大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师之计,道德为本。让我们用生命影响生命,用生命托举生命,无愧于人民教师这一光荣称号。
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