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强技铸魂守初心,为党育人担使命— —沧江中学第三届班主任专业能力大赛
点击数: 发表时间:2023-07-05 08:24:00
以赛促教,以赛促学;同台竞技,共促成长。
班主任是班集体的组织者、管理者和策划者,是学生成长的引领者,是联系各科任教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,是学校管理的骨干力量。2023年6月15日至6月16日,沧江中学第三届班主任专业能力大赛如期举行,为我校班主任队伍专业化、科学化、规范化发展搭建了平台。
本次班主任能力大赛,共有25名青年班主任参加。比赛共有“书面测试”、“成长故事叙述、“主题班会(班集体活动设计)”、“情景答辩”四个环节,旨在多维度、多方位地考察参赛选手的理论素养、语言表达、教学设计和应急应变能力。
书面测试展理论素养
本次班主任能力大赛的“第一战”,“书面测试”项目,于6月15日下午举行。此项目不仅考查班主任对教育政策及法律法规的熟悉程度,而且重在考查班主任的班级建设和管理能力,以及运用心理学原理解决育人难题的能力。
6月16日上午8:00,本次班主任能力大赛的“重头戏”准时拉开帷幕,25名选手,根据抽签顺序,按组别前往各分赛场展开激烈比拼!
成长故事抒教育情怀
在新的时代背景下,如何用心、用情、用智,灵活地运用教育学和心理学原理及技术,专业高效地完成班主任工作,是值得我们思考的问题。“成长故事叙述”分赛场,各位选手结合自身教育实践,讲述成长故事。
主题班会展设计能力
主题班会是培养学生自我教育和自我管理能力的有效途径,也是塑造学生品格和开展思想教育的重要载体。“主题班会(班集体活动)设计”分赛场,选手们以富有时代性和教育性的主题开场,以具有新颖性和创新性的活动为载体,设计了以学生为主体、师生互动性强的班会课。
情景答辩显教育智慧
情景答辩是综合性考察选手理论素养、专业知识与实践能力水平的环节,在“情境答辩”分赛场,选手们运用教育学、心理学等学科原理,对班主任工作的热点和难点问题进行分析,并提出有针对性的解决策略。
颁奖典礼
经过紧张激烈的比赛和评委的综合评分,本届班主任能力大赛获奖情况如下:
总结反思促提升
德育处谢礼裕主任对本次比赛各环节的亮点以及不足之处进行了总结,并对班主任们提出了三条提升建议:第一,加强理论学习,多看书,多了解有关教育教学方面的新理念;第二,多写多练,编故事,拟方案,写反思;第三,逢赛必参加,通过比赛锻炼临场发挥能力,积累比赛经验。
育人之本,在于立德铸魂。加强教师队伍建设,强化教师的育人能力,是提升教育实施力的关键所在。此次班主任能力大赛,为青年教师搭建了相互交流、相互学习、共同进步的平台,促使我校班主任在育人之路上更加坚定不移地前行。在未来的教育路上,我校将继续以此为抓手,促使我校德育队伍的专业能力得到更大的提升。
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