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理解 合作 共赢——沧江中学第四届学术节暨广东省名校长工作室研修活动圆满成功
点击数: 发表时间:2019-04-26 17:19:10
“有朋自远方来,不亦乐乎!”
今天的沧江中学,无比热闹!省外的专家们,区内外的领导、骨干教师们,还有香港西贡区崇真天主教学校的师生们,近六百名尊敬的来宾,不辞辛苦,一齐奔向沧江中学,共享沧中盛事——沧江中学第四届学术节。
为了进一步深化课堂教学改革,坚持教学和德育齐步前进,探索自信教育路径,推动基于理解的教学设计和小组合作智慧课堂的双轮驱动教学实践,激励广大教师钻研学术、勇攀优质教育的高峰,以教研推动教师专业成长,佛山市高明区沧江中学第四届学术节暨广东省名校长工作室研修活动于2019年4月18日在沧江中学隆重召开。
参加此次学术节研修活动的有省外山东济南二十七中、湖南益阳市赫山万源学校;区外顺德区新球中学、顺德区杏联中学;禅城区城北中学;广宁县教育局、广宁县其鉴纪念中学、广宁县宾亨中心学校、广宁县何楮铭纪念中学;云浮市云安区杨柳中学等十多所省内外初中学校以及广东省名校长工作室、高明区教科培中心、高明区内所有初中等近30多个单位的领导和学科骨干教师们。
骨干引领·同课异构·合作探究
本届学术节依托广东省名校长工作室平台,以“追求理解的课堂教学”为理念、以“理解、合作、共赢”为主题,充分展示我校基于5C核心素养的学科课堂教学改革成效。此次学术节邀请了省外2名合作学习专家和市内外6所初中学校共10位骨干教师同步开展七八九三个年级的同课异构教学研讨活动。
同课异构活动中,各校骨干教师把小组合作、个性化辅导、学科思维培养有机的融合,多样的教学模式、丰富的教学手段、重视基础与任务驱动的教学设计,让参与课堂观摩的教研员和老师们开拓了视野。分学科分备课组深度教研活动,促进老师们静下心来进行案例分析、经验交流,使教研成效进一步提升,达到了不同地域之间教学经验、教学理念、教育资源的共享与提升的效果。
教师魅力风采
学生自信表现
认真观摩课堂
合作研讨
香港学生的加入
香港西贡区崇真天主教学校来我校交流
专家指引·专题讲座·畅聊德育
4月18日下午,沧江中学邀请到中山大学硕士、广州市华美英语学校黄彦校长作题为《和善而坚定,做温暖有力量的老师》专题讲座。
正如我校陈艳晖主任总结致辞里所说,黄校长的讲座让人如沐春风,一个词就是“享受”。有趣的互动,丰富的案例,专业的心理学知识和理论,还有黄校长那优雅的姿态,甜美的声音,亲切的笑容,无不让人沉浸其中,享受其中。
黄校长首先以一个有趣的互动引入今天的话题,由“18岁的毕业礼物”话题到“认识你自己”的不一样的德育管理风格(取悦型、控制型、安逸型、力争优秀型),再由管理风格到“认识情绪”,认识“具身法”,明白周边环境对象、身体状态对心理状态的影响,最后由“心理状态表现”到“如何激发青春期孩子的内驱力”,一步一步,一环扣一环,娓娓道来。黄校长着重从“什么是动机和学习动机”“外部学习动机的激发”“内部学习动机的激发”三大方面分享在激发青春期孩子内驱力方面的理论和实践方法。所有参会老师知道了“科学鼓励”“及时反馈”和“适度竞争”可以激发孩子们的外部学习动机,还知道了给孩子创造“自主感”“胜任感”“意义感”可以激发孩子们的内部学习动机。理论和实践相结合,给老师们带来了“正面管教”的德育管理风采,收获良多。
优雅美丽的黄彦老师
黄老师和老师们的美好互动
学术节为教研领导们、教师们开放课堂,创造深度研讨的机会与平台,提供高质量的专家学术讲座,不仅仅充分体现了我校“阳光自信 卓尔不群”的教育理念,而且有效地促进了教师教育教学理念的更新、教育技术水平的提升,还为各兄弟学校继续友好交流、深度合作搭建了基于省名校长引领的高质量的学术平台。
在现代化信息技术与学科教学深度融合的社会大背景下,我校的教育教学改革从未停步,教师的专业化成长一直在路上。办适合每一个学生的教育,培养阳光自信的学生,是我校一直的目标和追求。
在基于理解的教学设计和小组合作智慧课堂的双轮驱动教学改革和实践下,在各兄弟学校的支持和关心下,在我校全体师生的努力下,我校的教育教学改革必将不断深入、完善,打造沧中品牌,积淀沧中文化,进而走向更广阔的教育天地,为教育事业带来更大更好的贡献和力量!
附:学科点评
语文学科
麦淑仪老师:
激情而又有活力的麦老师,充分利用小组合作策略,引领孩子们细细揣摩品味阿来诗意美的语言,让学生沉浸在美的熏陶之中,感受着语言的魅力。
杨玲老师:
温婉和蔼的老杨,用课堂评价体系,与孩子们进行充分的对话与交流,指导孩子们通过自主探究,深入文本,领略阿来童话般的语言。
专家评价:
合作学习是门技术活,要有技巧,有规则,鼓励个性的表达。不同文体应该有不同阅读方法,教学目标定好位,要具有可检测性,还语文的本真。
数学学科
林辉老师:
整节课紧扣教学目标,做到前后呼应;通过学生自主探索来发现平行四边形的性质;课件的标题设计新颖;允许学生出现各种猜想。
黄敏老师:
利用洋葱数学做课前测试,并能实时反馈学生的做题情况;善于借助学生的动手操作,方便学生的理解;课件中穿插“洋葱数学视频”,增加课堂的容量及激发学生学习的热情。
专家点评:
用几何画板推动教学的进度;要及时完善学生的回答,及时订正;当堂检测要分层布置;结合教学目标进行小结。
英语学科
李丽丽老师:
教师教态亲切,教学设计层层递进,环环相扣,注重学生的基础与能力的培养,课堂关注每位学生,与学生互动自然,以游戏穿插课堂,小组合作作为驱动,激发学生的求知欲,使课堂氛围很好。
曾合冰老师:
非常有激情,教学理念先进,在课堂中不断渗透听力方法与技巧,注重传授学生解决问题的能力,以学生为中心,以思维导图构建学生的知识框架,让合作学习真实发生,展示了名师的风采。
仇钰葶老师:
引导学生构建文章框架,运用思维导图扩展学生思维。在合作学习中,集中集体的力量完成作文,激发学生主动积极探寻写作的规律。
林翠冰老师:
通过设置情境,让学生明确学习任务,调动学生的学习积极性。课堂上培养学生写作的审题能力、思维能力和理解能力,训练学生发现问题和改错能力,鼓励学生积极参与课堂。
陈茹佳老师:
课前借助数据分析,以学定教,确立学生的薄弱点,提高教学效率。陈老师课堂层层递进,搭建的文本框架非常清晰,活动形式多样,尤其是pathway游戏极大调动课堂气氛。最后的输出环节运用了同伴听写法既训练了学生的听力技能,又能让学生集中注意力倾听他人发言。
政治学科
文毅老师:
充分展示了我校的智慧课堂小组合作学习特色;课堂上教师走在中央,精讲、合作探究、思维导图、当堂检测、情感升华等教学各个环节落实好;采用了多种合作学习策略,每种合学策略运用娴熟,课堂效率高;课堂上学生小组合作探究积极,讨论热烈,发言踊跃,课堂氛围好;能及时捕捉生成的课堂资源,学生既学到了知识,又陶冶了情操。
侯志丹老师:
结合学生生活创设情境,采用“一案到底”的情境教学法组织课堂教学;课堂上教师为主导,学生为主体,学生跟着教师设计的情境走,通过教师点拨,小组合作探究,归纳知识,理解知识,情感升华。
陈忠玲老师:
复习课堂容量大,教师导学精准,重难点突出,注重指导学生答题技巧方法,充分利用小组合作提高复习效率。学生预学到位,小组合作规范,充分体现我校智慧课堂特色。
历史学科
吕维平老师:
吕老师的课,紧扣课标,重点突出,难点突破,基础知识落实到位。结合台湾问题的渊源和现状,对学生进行情感态度价值观教育,进一步提升本节课的思想教育层次。
杨敏仪老师
杨老师结合本校的课程改革,充分运用小组合作技能,激发学生的探索积极性。让学生把自己制作PPT进行展示,展现本校学生阳光自信,卓尔不群的品质。
李艳老师:
充分发挥小组合作的优势,灵活运用情景剧表演,将南宋经济发展繁多的知识点置于历史情境之中,注重基础落实和史料分析能力的培养,凸显对学生学科学习兴趣的培养和学科核心素养的熏陶。
地理学科
严青芹老师:
准备充分,精心设计智慧学习任务单;内容丰富,有深度;小组合作非常成功,学生参与度高,思维拓展效果好;有很好的亲和力,注重对学生综合能力的培养;图文并茂,培养学生的读图能力;注意对学生的及时表扬和课堂中渗透国情教育;课堂组织的形式多样,合作策略运用得当,时间充分。
彭柏兴老师:
注重给学生展现自我的机会;课堂组织结构多样化,方式灵活,思路清晰;探究性题目能够充分拓展学生思维;注意及时纠正学生存在的问题。
生物学科
何惠玲老师:
本节课突出了知识重点,解决了知识难点,应用互查法、坐庄法和叽叽喳喳法指导学生自主学习及合作学习,同时能很好地把握智慧课堂的四个环节,充分体现了沧江中学这几年的课改成果,教学效果好,是一堂难得的优质课。
黄才成老师:
本节课突出了知识重点,解决了知识难点,应用问题引入,新课衔接很好,注重学生的自主学习,善于由浅入深引导学生分析并解决知识难点,合理应用课堂检测,即时反馈教学成果,及时发现问题,当堂解决,教学效果好。
物理学科
陆锦豪老师和罗君亮老师:
他们都很好地完成了本节课的复习任务,题目选取有针对性,易难兼顾,照顾了不同层次的学生,课堂上有小组合作,学生展示,老师点评,课堂检测,这两节课的复习效果都十分显著。
邝月薇老师和邱秀明老师:
邝老师这节课遵照学校的智慧课堂教学模式,灵活运用小组合作,使不同层次的学生都有所收获。
邱老师这节课则注重基础教学,讲练结合,为学生打下了稳固的基础。两节课都能收到了很好的教学效果。
化学学科
罗彩凤老师:
年轻有激情的罗老师,用形象生动的实验,突破难点,攻破重点,娓娓道来,学生兴趣盎然,学生在轻松的环境中掌握知识,收获能力。
邓丹老师:
既有经验又有朝气的邓老师,温婉大气,小组合作开展踏实而灵动,用自制的丰富多彩的,学生从未见识的实验道具,引领着学生探究《气体制取、净化、收集》的奥秘!课堂上,学生享受其中。
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