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潜心课题研究,助力专业成长——记沧江中学“课题研究与教师专业成长”交流活动
点击数: 发表时间:2021-10-01 11:21:00
课题研究路漫漫
吾将上下而求索
砥砺前行守初心
专业成长进行时
为了激励教师积极开展课题研究,提高教师课题研究水平,9月28日下午,沧江中学严青芹老师在学校二楼录播室开设了题为“课题研究与教师专业成长”的交流活动。校领导班子成员、科组长、备课组长及各小课题组成员参加了本次活动。
作为广东省特级教师、佛山市基础教育省级领军人才的严青芹老师,主要从两个方面与大家分享她的教育教学科研之路,分别是课题研究的正确之路、个人课题研究的心路历程。
课题研究的正确之路
开展课题研究是教师专业化发展的必由之路,也是教师职业生涯的幸福之路。正如教育家苏霍姆林斯基曾说:“如果你想让教师的劳动能够給教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路上来。”
走好课题研究的正确之路,需要走稳关键两步。第一步,选择正确类别(层次)的课题申报。常见的教育科研课题主要分为政府部门课题、专业部门课题、群众团体课题三大类。第二步,选择有研究价值的“真课题”研究。“真课题”应具备四个特性,即真实性、科学性、价值性、适恰性。为了让在座老师更深入理解这四个特性,严青芹老师通过展示部分省市级课题加以说明,并希望已立项的老师能围绕这四个维度重新审视自己的课题,真正做到科学规范。
个人课题研究的心路历程
曾主持多个课题的严青芹老师,给大家指明了课题研究的正确方向后,通过自身的课题研究经历谈如何开展学科有效课题研究。她立足地理课堂教学,充分利用综合实践平台、社团活动平台,利用高明乡土地理资源,开发乡土地理教材,开展乡土地理行动研究、乡土地理课题研究等,最终形成一个个教科研成果,并在国家级、省级、市级教研成果大赛中获得奖项。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,课题研究之路从来都不是一帆风顺的,需要经历一个漫长艰辛的过程。在前期准备阶段,我们要选择正确课题,设计方案和申请立项。在研究探索阶段,我们要实施课题和进行中期检查。在成果处理阶段,我们要撰写报告,完成结项,推广成果。整个过程,既需要教师的潜心研究,更需要团队成员的互帮互助及专家的引领指导。
最后,严青芹老师强调:“巧妇难为无米之炊,研究资料的搜集与整理是做好课题研究的关键。希望在座老师能做一名教育的有心人,着眼于教育教学中的小事情、小问题,从写教学反思、教育随笔入手,进而写教育教学论文,致力于成为一名优秀的研究型教师。”
听了严青芹老师的分享后,教师们收获颇多。不仅明确了课题研究的方向,也更加坚定了做课题研究的信心。相信在学校领导的关怀及大力支持下,在学校优秀教研团队的示范引领下,沧中的课题研究工作定会打开新局面,沧中的老师也定会在课题研究的广阔天地中享受创造的快乐,收获成长的幸福!
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