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研无止境,我们一直在路上——记沧江中学2020年教学研讨周第6日教研活动
点击数: 发表时间:2020-06-23 10:50:00
“一个人可以走得很快,一群人才能走得很远”。教师的专业化发展,离不开整个集体的研讨与分享。6月23日,高明区2020年中小学课堂教学改革推进会暨沧江中学“智慧课堂“教学研讨周活动进入到第6天。我校历史科组在录播室通过高明区智慧教研平台展示了科组教研活动的全景和常态。
智慧课堂展示课
蔡艳梅老师以七年级下册第20课《清朝君主专制的强化》为载体,全面展示了我校历史学科智慧课堂教学模式的操作与实践;以问题驱动为导向,以丰富的历史素材为抓手,展现了沧中历史智慧课堂的特色。这堂课以丰富的探究活动为学生主体作用的发挥、学科思维的培养搭建脚手架,课堂效果也得到观课领导和同仁的一致肯定。
科组集体评课
“独学而无友则孤陋而寡闻 ”,集体教研的最大好处就是充分发挥同伴互助的智慧和作用,通过思想的交流碰撞出智慧的花火,让教师们的成长更有目标和方向。
评课环节,科组长李娟老师首先介绍我校历史学科智慧课堂教学模式。
接着,蔡艳梅老师分享了自己本堂课的设计思路与课后反思。然后进入评课环节。
科组教师点评:
历史科组教师们分别从智慧课堂教学的“三环五步”教学模式、教学内容、教学设计、教学形式、学生主体地位等多方面进行评课研讨,亮点精彩纷呈。
一、符合智慧课堂“三环五步”的课堂结构,师生互动,生生互动,具备了智慧课堂的环节。
二、充分发挥了历史学科的特点、优势,问题驱动,层层深入,突破重难点。
三、史论结合、探究学习,注重学生学科思维与方法的培养。
四、学生活动设计充分,师生互动亲切。
同时也提出了一些改进的建议:
一是课堂要走到学生中央,倾听学生尤其小组合作的声音,善于发现学生的相异构想,提升课堂生成的能力。
二是关注每一位学生,根据“以学生为中心”这一核心来审视每一个教学活动、每一次学生评价;因应不同情况提问不同对象,以丰富的评价方式,提升小组合作学习的效果,让合作真正的发生。
教研员王乐平老师点评:
一、此课切合了七年级学生的学情,使七年级学生的理解达到了一定的深度,体现了集体力量的智慧。
二、本课设计化繁为简,繁杂问题简单化,简单问题条理化,体现了智慧课堂的课改成果。
三、老师的主导角色表现得好,重难点突破到位,学生的主观能动性得到充分的发挥,培养了学生“论从史出”“史论结合”的历史学科能力和核心素养。
四、大胆地对教材内容进行重构、挖掘、拓展,反映了沧中教师过硬的教学能力。
谢善维校长精彩点评:
一、一堂智慧课堂的教学背后看到的是历史科组的集体力量,充分体现了问题驱动的沧中历史学科课堂特色。
二、能根据知识点的重要性设置问题,层层深入,有效推进问题深化。
同时谢校长对如何推进小组合作深度进行、在小组合作中如何关注所有学生提出了宝贵的意见和建议,让参加活动的老师们都获益匪浅。
科组磨课出精品
本环节中,刘小凤和李艳老师进行了磨课展示,科组老师踊跃参与研讨。
刘小凤老师、李艳老师在备课组进行了复习课型研究的基础上,结合课标、深入分析学情,对八年级第二、三单元的复习课进行了精心的备课。在教研活动中,对这两个单元的复习课进行了展示,既展示了教学设计与意图、每个教学内容的处理方式,还展示了个人对学生活动如何指导与开展的思考。
磨课环节气氛非常活跃,老师们都能踊跃探讨。大家以自身的经验与教学的创新,给两位主备教师提建议;针对教学素材的选材与运用等问题进行激烈讨论。经过充分的研讨,一堂精品课的教学设计出炉了。
这样的听评课、磨课活动,让每一位教师都获得成长,对于主备教师、上课教师而言更是一次学科思考的小飞跃;让科组教研氛围更加浓厚,教研质量进一步提升。
不忘教育初心,继续砥砺前行。只有当教师的视野比教学大纲宽广得无可比拟的时候,教师才能成为教学过程的真正能手、艺术家和诗人!
参与这次教研活动的每一位老师都有自己的收获与思考,在今后的教学活动中沧中教师将更加刻苦地钻研,积极地探索与实践,让小组合作、学生主体、学科思维培养更好地落地!
研无止境——我们一直在路上!
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