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《中国石拱桥》教学反思
点击数: 发表时间:2014-11-21 00:00:00
八年级语文备课组 谢俊荣
说明文是初中阶段必学的一种文体,也是中考阅读考查的重点之一。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能,解释事物的原理、含义、特点、演变等。
依照传统的教学模式,这类课堂将会是沉闷的一堂课,“不得不讲,不得不学”这矛盾难以解决,老师讲得很辛苦,学生学得很痛苦。如何改变这一状况,是我们备课组在备课的时候一个重点考虑的问题。“不得不讲,不得不学”的原因在于这是中考的重要考点,里面的知识点不少。为此,我们按照“三二五”教学模式进备课。以下是备课和上课课程中的一点体会。
一、关于“怎么教”和“教什么”。如何引导学生找到答案,不如学生自己合作找到问题的解决办法。本课的学习目标之一是学习本文的说明方法。在授课过程中,为了让学生掌握常见的说明方法,我选择了先让学生了解各类说明方法及其作用,然后在文中选出典型的例子,让学生自己去分析判断。这就避免了产生老师讲很多,学生掌握不多的尴尬局面。先确定教什么,比先考虑怎么教要重要。
二、关于“课堂探究”环节的问题设计。备课时往往考虑要精,要细,要详尽。然而一节课的时间有限,如何解决?这必须要以教学的安排以及学生对知识的掌握情况为根据。本单元是说明文单元,本文是典型的说明文。学生在七年级时对此类文体虽有接触,但是理解不深。所以备课时应当考虑是以理解巩固为主。然而在备课时没考虑到这一点,问题设计有较大难度,需要学生对说明文的知识有较深的认识,因而学生对最后一题难以解决。
三、关于“教学模式”的思考。教无定法,每种教学模式都有它的优缺点,取长补短才是正道。学习——模仿——改进——提高,这才是课改的根本目的。
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