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《反比例函数的图像与性质(一)》教学反思
点击数: 发表时间:2014-11-06 00:00:00
王婉菊
《反比例函数的图像与性质(一)》这节课的内容主要有两点:一是画反比例函数的图像,二是由图像得出反比例函数的性质。后者只需观察即可直观得出,显然画反比例函数的图像是本节课的重点,从教学目标的角度分析,本节课更应侧重于画图像技能的培养。而准确、美观的画出反比例函数的图像,也应是本节课的难点,原因之一画函数的图像第一步是列表,列表时取哪些点?不取哪些点?取多少?密集程度如何?对刚接触反比例函数的学生来说,都是必须解决好的问题,否则画出的图像必然是五花八门,错误百出。原因之二,学生画函数图像的经验源于正比例函数和一次函数,由于二者的图像均为直线,所以有可能对画反比例函数图像造成一定的干扰。
本节课的重难点的处理上,我们几个上课的老师集体备课的意向都是利用小组合作的形式进行解决,通过情景的创设或正确的引导,由学生产生疑问,提出问题,并由学生讨论交流解决,使教学由被动变为主动。但在实际操作中,学生对于列表的特点却难以归纳,效果不明显。
此外,在本节课的学习中我发现小组的讨论有老师的参与与鼓励将有助于学生自信心、课堂参与度的提高。
还需改进的地方:
(1)学生画函数图象时,细节不够重视,教师可在课前把范例准备好,以便学生能够对比发现自己的不足,进而改进。
(2)对于反比例函数图象的画法,可让学生先小组讨论完成,这样有助于学生对反比例函数的深入理解,也可为后续学习其性质和应用增加一些思维锻炼。
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