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Module6 Unit2 The tiger lives in Asia.教学反思
点击数: 发表时间:2014-11-04 00:00:00
詹绪琴
上课班级:七(7) 上课时间:第10周二第四节
在课前,我对本单元的学案、课件进行了重新整合,进行了二次备课,课前准备较充分,整个教学流程都在我的把控之中。在这节课中,全班学生能积极参与,课堂氛围较好,做到了动静分明;在词汇学习、复述课文环节、作文组内漂流这几个合作中,能体现小组合作的积极性;在完成课文阅读和答题过程,学生能非常安静、投入地完成,效率较高。
通过本节课的学习,学生对一些人们比较熟悉的动物有了进一步了解,练习了skimming, scanning等阅读方法,并充分练习了一般现在时第三人称单数的运用。对于动物的话题,学生比较感兴趣,并乐于分享自己的观点,引导他们用英语来描述自己喜欢的动物,并相互交流,提高他们的英语表达能力和交际能力。
在课后,我进行了一些思考。觉得不足之处在于时间分配方面还是把握不够,在阅读课文方面时间不够,作文评改时间太少。不过这也是我们一直很难克服的一个问题,每次公开课,每位老师都想展示一个完整的教学流程,但这样的话,学生的学习还是不够深入,但如果将教学各个环节问题进行深度挖掘,又会觉得一节课容量不够、学生学得不多,观课者也会觉得上课者的准备是不充分的。在这个问题上,我纠结了很久,但还是没有找到一个结合点。
再分享一下我这一年外出学习的一点感悟吧!我先后去了香港、山东、深圳的一所学校学习,实话实说,真的没有觉得他们的教学手段有多高明,香港的老师一节课所讲的内容真的很少,几个单词的过去时,造两个句子就一节课了,深圳的那所学校上课只讲语法、词性,而山东的教学手段其实也是比较单一的,但这些学校给我印象最深的一点就是,学生的学习很投入,仿佛全身心地投入学习,那种学习态度深深地打动了我。特别是山东杜朗口中学,好像学生人生中最重要的事情就是学习,我常在想如果我们的学生有他们那样的学态,学习真的可以冲出佛山了!
我个人认为我们要研究怎么上好一节课,这不容置疑,但在这之余,也许我们还应该怎么样去提升学生的学态,让他们真正爱上学习,把学习可以当成一项事业或者生活中最重要的事情去完成,那么学生的学习也许会焕然一新。作为班主任,我真的为学生担心,因为我发现他们的学习只是在完成任务,为了取悦家长、老师,并不是真的发自内心意识到自己要学习,要让个人得到提升,还没有形成一种自律的行为。这也是我一直在思索的一个问题,还是没有找到这样一个支点,非常重的挫败感,抛出这样一个问题,看似同反思无关,我想人多力量大,也许在大家共同探讨下,能找到一条出路,那么我们的教学真的会柳暗花明了!
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